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课题研究

读懂这些,课题研究不再是难事

日期:2019-11-04 10:29作者:王老师文章来源:课题管理办公室点击数:157次

随着基础教育课程改革的推进,教师从事课题研究的热情日益高涨,但对课题研究的价值认识仍存在一定程度的偏颇,有些教师曾有做课题的“经历”,但因选题不恰当、研究过程随意、研究思路不清,导致“不会做”而不了了之,令人惋惜。


课题研究的一般程序

准备阶段:1.确定课题;2.课题申报;3。制定方案;4.组织开题。

研究阶段:5.实施研究,展开调查,建构资料。

总结阶段:6.申报结题,成果推广。

一、确定课题

爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以说课题的选择非常重要课题需要创造力与想象力来反映现有的理论和实践的广度与深度、反映科研前景的广度与深度。

课题名称的来源一般从课题指南和自拟来完成。

选定课题需坚持基本原则:

1创新性原则:课题要有新意立足点要高,视野要开阔,把握住“起点低,立意高;问题小,思路阔”的原则。

2科学性原则:课题须符合教育科学理论及规律,具有明确的指导思想和科学根据。

3可行性原则:课题须符合实际,要有现实意义,以改进教育教学面临的实际问题为指向。是日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题,而不是宏观层面的一般问题。

课题题目的句式一般要采用陈述句,而不能用疑问、否定、比喻、祈使句等句式;不能用结论性的题目。

二、课题申报

1、课题名词界定

课题申报书里要界定课题的核心概念,需要把课题名称里面的几个关键词说清楚、讲明白。课题的清晰表述对课题的实践操作具有重要作用。

2、课题设计论证

1)国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

①国内外研究现状述评

前人对本问题或相关问题做过哪些研究;主要形成观点;产生成果、存在哪些不足,在哪些方面可以有所创新和突破等。

②选题意义和研究价值

选题意义指研究此课题的必要性,也就是为什么要进行研究。

研究价值指选题对理论研究有哪些贡献,对实践具有哪些帮助和指导。

⑵ 研究目标、研究内容、研究假设和创新之处

①研究目标

研究目标是通过这样的研究,要达到哪些预期的效果。

②研究内容

课题研究内容从这个课题出发,需要研究哪些方面的问题或具体内容,研究的顺序怎样安排。

③研究假设:

研究假设对研究问题做出推测性和假定性说明,针对问题进行分析和研究,找到解决问题有效办法,形成思路和计划。

④创新之处:

指出以往教育教学的不足之处,讲清针对这一现象将有怎样的革新,与以往有何不同。

⑶ 课题的研究思路、研究方法、实施步骤

①研究思路:

不同课题,研究思路各异。

②研究方法:

常用的方法:观察法;调查法;文献研究法;经验总结法;行动研究法;比较研究法;叙事研究法;追踪研究法;个案研究法;实验研究法等。

③实施步骤:

具体写出XX月—XX月对课题进行的阶段。

3、完成课题的可行性分析

⑴已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献。

⑵主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)。

⑶完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。

4、预期研究成果

课题预期的研究成果有哪些成果主件(如研究报告)和成果附件(如论文、案例、叙事、设计、反思、调查报告等)。

、实施研究

按照课题申报书中计划实施研究,研究过程收集整理资料,研究需要整理:

1.过程性材料:(调查报表、会议记录)。

2.成果性材料:研究论文和报告,专著和教材等。

3.课题开题报告、中期报告、阶段总结、结题总报告等。

四、结题申请

不同的研究报告有其自身的特点和要求,所以,内容也不尽相同。少不了以下几方面的内容:①为什么要研究?②研究是怎么进行的?③研究的结果是什么?④结果说明了什么?

研究报告写成后,整个研究就算完成了。填好结题鉴定书,就可以上报、进行课题鉴定了。

课题人人可以做的事情,掌握课题研究的方法,按照研究的要求一步一步去做,课题研究就不是难事。


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